学ぼう! にほんご 初中級For Lower Intermediate(JLPT N4→N3 level)
Ideal for learners ready to advance beyond the basics, this JLPT N3-level curriculum focuses on building vocabulary, grammar, and communication skills for real-life scenarios.
This program bridges the gap between beginner and intermediate levels, helping learners confidently tackle more complex conversations. Perfect for boosting your Japanese skills!
Key Features:
・Practical Lessons: Real-world topics for daily life, work, and community.
・Skill Development: Focuses on listening, speaking, reading, and writing.
・Interactive Practice: Exercises to reinforce knowledge and build confidence.
Learning Goals:
・Communicate naturally in Japanese.
・Understand key points of simple texts and express opinions.
・Expand vocabulary and handle diverse situations with ease.
課 | Lessons | Topic | What you Can-do |
1 | 2~4 | 今度、ぜひ教えていただけませんか? | Eメールや電話で頼むことができるようにしましょう。 |
2 | 2~4 | 今日は早く帰らせていただけませんか? | きちんと理由を言って許可を求められるようにしましょう。 |
3 | 2~4 | 鈴木選手のおかげで、たくさん目標ができました。 | お礼の言葉や、感謝の気持ちを言えるようにしましょう。 |
4 | 2~4 | 「コーヒー2つ、アイス」になっていたものですから。 | 理由を言って、上手に断れるようにしましょう。 |
5 | 2~4 | 湖や海もあれば、高い山もたくさんあります。 | 情報を整理して言えるようにしましょう。 |
6 | 2~4 | 「ドーン」という音がして、家がゆれ始めました。 | 今の状況、状態について言えるようにしましょう。 |
7 | 2~4 | 男性より女性の方が、たくさん買いに来たということです。 | 聞いた話を、きちんと伝えられるようにしましょう。 |
8 | 2~4 | テストがあるたびに、あわてて勉強します。 | その内容や事情を説明しながら、勧めたり、誘ったりできるようにしましょう。 |
9 | 2~4 | ビールというと、ドイツをはじめ、ヨーロッパが有名です。 | 自然に会話を進められるようにしましょう。 |
10 | 2~4 | 私はよく、男っぽい性格だと言われます。 | 人物(その他)について、うまく描写、説明できるようにしましょう。 |
11 | 2~4 | 振り返り | これまでの振り返りをします。 |
12 | 2~4 | 振り返り | これまでの振り返りをします。 |
13 | 2~4 | 定員になり次第、しめ切らせていただきます。 | 必要な情報を的確に理解できるようにしましょう。 |
14 | 2~4 | 同じ国の友達をたくさん作ったほうがいいと思います。 | 自分の立場を決定して、意見を言うことができるようにしましょう。 |
15 | 2~4 | 私にとっての最高の出会いは、マイケル先生に会ったことでした。 | 物事の価値をそれぞれの立場で考えて、表現できるようにしましょう。 |
16 | 2~4 | おじいさんを安心させたほうが、いいと思います。 | 問題に対して、アドバイスできるようにしましょう。 |
17 | 2~4 | 今日午後3時現在、中部地方を通過中です。 | 予測の表現を理解し、予報の中の時間帯を聞き取れるようにしましょう。 |
18 | 2~4 | 町の様子は、時代とともに変わっていきます。 | 時間と変化を表す表現を理解できるようにしましょう。 |
19 | 2~4 | 警察官は私の言葉を聞いたとん、
にっこりと笑いました |
そのときの状況をそのまま説明できるようになりましょう。 |
20 | 2~4 | インターネットを一週間にどのくらい使いますか。 | 時間の表現を使って、物事の変化について説明できるようになりましょう。 |
21 | 2~4 | 国籍と学習者のニーズに応じてクラス分けをします。 | 判断、評価の基準となるものを理解できるようになりましょう。 |
22 | 2~4 | 最初のリハビリをやりぬくことができたんです。 | 動作が終わったことを強調して表現できるようにしましょう。 |
23 | 2~4 | 振り返り | これまでの振り返りをします。 |
24 | 2~4 | 振り返り | これまでの振り返りをします。 |
25 | 2~4 | 振り返り | これまでの振り返りをします。 |