●體驗課程回饋

【程度：JLPT N5（本校會話等級1）】
※依據OPI會話能力評估標準，我們會以10個等級來評估您的口說能力。如果想了解會話等級的詳細標準，請參考本篇文章。

・聽力：如果使用簡單的詞語並放慢速度提問，他可以理解。
・口說：可以使用「A是B」等簡單句型表達，但尚未掌握動詞變化。
・閱讀：可以正確閱讀平假名和片假名。
・雖然認識大多數常用的日文漢字，但由於和中文的用法不同，容易產生誤會。

※我們會從閱讀、口說和聽力3個面向評估日語能力。

●學習計畫　報名課程：50小時課程

★課程（50小時）

150小時學習範例計畫，Bon桑

1	課程說明、打招呼與日語自我介紹	26	大家的日本語 第13課
2	自由對話10分鐘  平假名 第1-2課 あ～き行	27	大家的日本語 第14課
3	自由對話10分鐘 平假名 第3課 た～は行	28	大家的日本語 第15課
4	自由對話10分鐘（之後每堂課持續進行） 平假名 第4課 ま～わ行	29	大家的日本語 第9～15課
5	平假名 第5課 濁音與半濁音、平假名書寫	30	大家的日本語 第16課
6	平假名複習	31	大家的日本語 第17課
7	平假名測驗	32	大家的日本語 第18課
8	片假名 第6-7課	33	大家的日本語 第19課
9	片假名 第8-9課	34	大家的日本語 第19課
10	片假名 第10課	35	大家的日本語 第20課
11	平假名＋片假名 第11課	36	大家的日本語 第20課
12	平假名＋片假名複習 第12課	37	大家的日本語 第20課
13	大家的日本語 第1課	38	大家的日本語 第21課
14	大家的日本語 第2課	39	大家的日本語 第22課
15	大家的日本語 第3課	40	大家的日本語 第22課
16	大家的日本語 第4課	41	大家的日本語 第22課
17	大家的日本語 第5課	42	大家的日本語 第23課
18	大家的日本語 第6課	43	大家的日本語 第23課
19	大家的日本語 第7課	44	大家的日本語 第23課
20	大家的日本語 第8課	45	大家的日本語 第24課
21	大家的日本語 第1～8課	46	大家的日本語 第24課
22	大家的日本語 第9課	47	大家的日本語 第25課
23	大家的日本語 第10課	48	大家的日本語 第25課
24	大家的日本語 第11課	49	大家的日本語 第1～25課
25	大家的日本語 第12課	50	母語人士會話練習

★作業（100小時）

每堂課老師會安排約2小時的作業，內容如下。

• 使用《大家的日本語》問題集中的閱讀教材練習閱讀和理解長句（在掌握N5句型之後進行）
• 使用練習冊中的句型進行造句練習

★課堂筆記

他經常以英語文法來理解日語，因此對於難以翻譯成英語或屬於日語特有的表達方式，理解上會需要一些時間。

在文法方面，他會帶著疑問逐一提問，並透過加入自己的理解來加深掌握。針對這樣的學習方式，我們會耐心進行詳細說明，幫助他穩固日語基礎。

此外，他也常分享當天發生的事情或週末計畫，但容易不自覺地使用英語。因此，我會將他的表達轉換為日語，並補充關鍵句型。同時，也會透過針對課文內容提問等方式，增加他使用日語的機會，並將重點內容記錄在聊天中，讓他隨時可以複習。

●學習方法

教材：原創教材、《大家的日本語》

上課頻率：每週2次（每次50分鐘）

課程進行方式如下。

① 單字與文法

使用教材進行學習。在確認新單字的過程中，會用已經學過的單字來猜新單字的意思，也會討論在日常生活中什麼時候會聽到這些單字。透過這樣的方式，一邊增加理解，一邊累積更多輸入。

② 口說

每堂課一開始約10分鐘會進行自由對話，內容包括今天的日期、星期、最近發生的事情，以及這週的計畫。他有時會不自覺地用英語表達，因此我們會一起把句子改成適合的日語說法。

③ 聽力

會用目前學過的句型來問問題。

在每堂課一開始會先進行幾個簡單提問，課堂中也會依照教材內容安排問答時間，例如「你覺得呢？」或「Bon，你怎麼看？」等問題，讓他練習理解和回應。

④ 寫作（作業）

關於寫作，根據他的學習需求，目前並沒有特別需要在課堂中練習。
因此，寫作部分主要安排在作業中，讓他使用句型練習冊進行造句練習。

⑤ 閱讀（作業）

在掌握N5程度的句型之後，會使用《大家的日本語》問題集中的閱讀教材，練習閱讀和理解較長的句子。

●學習成果【程度：JLPT N4（本校會話等級3）】

① 單字與文法

已達到N4程度。

在N5階段時，特別花時間學習了て形、ない形、た形以及普通形，並且在會話中也實際使用了「～ています、～てください、～てはいけません、～なければなりません、～なくてもいいです、～ないでください、～たり、～たり」等表達方式。

② 口說

達到N5+程度。

現在已經能夠運用已學過的句型，表達自己想說的內容。
另外，原本只能用英語表達的較複雜內容，也能更順利地用日語表達。

③聽力

達到N4程度。如果使用N4程度的句型提問，即使以一般語速，他也能理解並作出回答。

④ 閱讀

達到N4程度。使用N4程度句型編寫的《大家的日本語》問題集閱讀教材，他已能正確回答相關問題。

總結

他原本幾乎是零基礎，只學過平假名、片假名、漢字和簡單的問候語，但最終提升到了N4程度。在課堂中，他會透過問答的方式確實複習文法，並積極運用新學到的單字和文法進行輸出。

在學習過程中，他常常比較英語和日語，因此在理解上遇到一些困難。不過，他能將已學過的內容整理起來，並加入自己的理解，逐漸掌握其中的重點。

他的單字量持續增加，對於日常生活中聽到的各種表達方式，也能在課堂中解決疑問，並轉化為自己的表達。今後我們也會持續支持他在日本的工作和生活。