57 règles de grammaire du JLPT N3 [liste & test inclus]

2025/11/10

La grammaire du JLPT N3 marque le tournant où le japonais cesse d’être académique pour devenir authentique. À ce niveau, vous apprenez à exprimer le doute, contraster des idées, montrer des liens de cause à effet et nuancer votre propos selon le contexte.

Cet article couvre 57 règles de grammaire japonaise du JLPT N3 avec des explications claires, des exemples concrets et des questions d’entraînement. L’objectif n’est pas de mémoriser la totalité de ces règles, mais de comprendre la logique derrière chaque structure pour les utiliser naturellement.

Qu’y a-t-il dans l’épreuve de grammaire du JLPT N3 ? 

L’examen du JLPT N3 teste le japonais intermédiaire avec 100 à 150 structures grammaticales. 

La grammaire du JLPT N3 crée un pont entre le N4 et le N2, en supposant que vous maîtrisez les bases des niveaux précédents tout en introduisant des structures bien plus nuancées.

Pour exceller, comprenez ces règles en profondeur plutôt que de les appliquer mécaniquement. L’examen privilégie les conjonctions, structures conditionnelles et marqueurs de discours qui expriment la cause, le contraste et les relations logiques.

Les règles de grammaire japonaise pour le JLPT N3

Cette liste comprend la grammaire du JLPT N3 pour 57 structures incontournables. Chaque structure grammaticale est accompagnée d’exemples et d’exercices de niveau JLPT N3. 

Exprimer des concessions et des contrastes

1. ～のに (noni)

Cette structure met en lumière le fossé entre l’attente et la réalité. Une chose existe ou se produit, pourtant la conséquence naturelle ne se matérialise pas. Il s’agit de reconnaître un fait tout en notant qu’il n’engendre pas le résultat anticipé.

Exemple :
スマートフォンを3台も持っているのに、いつもバッテリーが切れている。
Bien qu’elle possède trois téléphones, la batterie est constamment déchargée.

Exercice d’entraînement :
Reformulez les phrases suivantes en utilisant ～のに.

• 毎日ジムに行っています。でも、体が全然変わりません。
• 高い授業料を払いました。しかし、授業の質が良くありません。

2. ～くせに (kuseni)

Cette structure intègre la critique dans un seul élément grammatical. Vous énoncez un fait, puis le contredisez immédiatement par une désapprobation, créant un reproche condensé. Le jugement est inscrit dans la grammaire elle-même.

Exemple :
毎月高い会費を払っているくせに、ジムのアプリもまともに機能していない。
Malgré les frais mensuels élevés, l’application de la salle ne fonctionne pas correctement.

Exercice d’entraînement :
Reformulez les phrases suivantes en utilisant ～くせに.

• 新入社員です。でも、給料が多いことを要求しています。
• 彼は医者です。しかし、健康的な生活をしていません。

3. ～ながらも (nagaramo)

Cette structure révèle une dualité : l’obstacle est reconnu mais l’action continue quand même. Elle reconnaît l’existence d’une difficulté tout en décrivant le mouvement vers l’avant. Le contraste réside entre le fardeau et la persévérance.

Exemple :
オフィスの設備が古いながらも、チームは革新的なプロダクトを作り上げた。
Bien que l’équipement du bureau soit vétuste, l’équipe a créé des produits innovants.

Exercice d’entraînement :
Reformulez les phrases suivantes en utilisant ～ながらも.

• 仕事は大変です。でも、やりがいを感じています。
• 予算が限られています。しかし、プロジェクトは成功しました。

4. ～にもかかわらず (ni mo kakawarazu)

Cette structure formelle accentue l’ampleur de l’obstacle surmonté. Elle est réservée aux barrières importantes ou aux contextes sérieux où la réussite contraste clairement avec la logique attendue.

Exemple :
世界的な不況にもかかわらず、この企業の売上は増加し続けている。
Malgré la récession mondiale, le chiffre d’affaires de cette entreprise continue d’augmenter.

Exercice d’entraînement :
Reformulez les phrases suivantes en utilisant ～にもかかわらず.

• 医者が警告しました。しかし、彼はタバコを吸い続けています。
• 交通渋滞がありました。でも、時間に到着しました。

5. ～ばかりか (bakari ka)

Cette structure fait une escalade : premier point, puis « bien au-delà ». Chaque affirmation successive ajoute du poids ou étend la portée. C’est un outil d’amplification qui transforme un fait unique en crescendo de points connexes.

Exemple :
彼のプレゼンテーションは同僚を感心させるばかりか、クライアントからも契約を獲得した。
Sa présentation a non seulement impressionné les collègues, mais a aussi permis de décrocher un contrat.

Exercice d’entraînement :
Reformulez les phrases suivantes en utilisant ～ばかりか.

• その映画は面白いです。そして、深いメッセージもあります。
• 彼は日本語が話せます。そして、中国語も流暢に話せます。

Conditions et Hypothèses

6. ～たら (tara)

Cette structure met en place des scénarios réels ou imaginés de manière conversationnelle. Quand la condition X survient, le résultat Y suit naturellement. Elle est flexible selon les contextes. 

Exemple :
明日雨が降ったら、キャンプをやめることにします。
S’il pleut demain, nous annulerons le camping.

Exercice d’entraînement :
Reformulez les phrases suivantes en utilisant ～たら.

• もし時間があります。そうしたら、映画を見に行きたいです。
• 仕事が終わります。その時、友達に連絡します。

7. ～ば (ba)

Cette structure établit des relations logiques ou intemporelles entre conditions et résultats. Elle est plus abstraite et formelle que ～たら, apparaissant fréquemment dans les règles, vérités générales ou explications écrites plutôt que dans des conversations informelles. 

Exemple :
毎日運動すれば、健康になります。
Si vous faites du sport quotidiennement, vous serez en bonne santé.

Exercice d’entraînement :
Reformulez les phrases suivantes en utilisant ～ば.

• もし、もっと勉強します。成績が上がるでしょう。
• 冬が来ます。雪が降ります。

8. ～までに (made ni)

Cette structure établit une limite temporelle ou une date limite. Une action doit être complétée avant ce point. Elle marque la limite de temps pour la réalisation.

Exemple :
レポートは金曜日までに提出してください。
Veuillez remettre le rapport avant vendredi.

Exercice d’entraînement :
Reformulez les phrases suivantes en utilisant ～までに.

• 来週の月曜日が期限です。プロジェクトを完了しなければなりません。
• 夏休みが終わる前に、読書感想文を書く必要があります。

9. ～ばよかった (ba yokatta)

Cette structure exprime le regret en imaginant un passé alternatif. Vous reconnaissez ce qui aurait dû se passer ou ce que vous souhaiteriez, révélant la rétrospective sur de meilleurs choix.

Exemple :
もっと早く寝ればよかった。朝起きるのが大変だった。
J’aurais dû aller dormir plus tôt. Ce matin, j’ai eu du mal à me lever. 

Exercice d’entraînement :
Reformulez les phrases suivantes en utilisant ～ばよかった.

• 傘を持って来ませんでした。今、とても後悔しています。
• 専攻を変えませんでした。今、その決断をもう一度したいと思っています。

10. ～としたら / ～とすれば (to shitara / to sureba)

Ces structures encadrent les hypothèses comme des points de départ pour l’exploration. « Supposons que ce soit vrai, qu’en découle-t-il ? » Elles sont des outils pour les pensées expérimentales plutôt que des prédictions sur des futurs probables.

Exemple :
もし100万円あるとしたら、何をしたいですか？
Si vous aviez un million de yens, que feriez-vous ? 

Exercice d’entraînement :
Reformulez les phrases suivantes en utilisant ～としたら ou ～とすれば.

• 仮に彼が来なかったと想像してください。それは問題になるでしょう。
• もし彼女が引っ越していなかったと仮定します。今でも友達のままでしょう。

Causes et Raisons

11. ～ため に (tame ni)

Cette structure fonctionne dans deux sens. Elle peut expliquer le but ou l’intention derrière une action (« afin de »), ou décrire la cause d’un résultat (« à cause de »). Le contexte détermine le sens qui s’applique.

Exemple :
試験に合格するため、毎日5時間勉強しました。
Afin de réussir l’examen, j’ai étudié cinq heures par jour.

Exercice d’entraînement :
Reformulez les phrases suivantes en utilisant ～ため に.

• 健康を維持したい。だから、毎日運動しています。
• 大雪が降った。その結果、電車が遅れました。

12. ～ので (node)

Cette structure explique une raison ou une cause de manière polie et objective. Elle relie un fait à sa conséquence et semble plus douce ou plus explicative que les déclarations directes. Utilisez-la quand vous clarifiez pourquoi quelque chose s’est produit.

Exemple :
時間がないので、明日電話します。
Comme je n’ai pas de temps maintenant, je vous appellerai demain.

Exercice d’entraînement :
Reformulez les phrases suivantes en utilisant ～ので.

• 風邪を引きました。ですから、学校を休みました。
• 彼が遅刻した。その理由は、交通渋滞でした。

13. ～から (kara)

C’est la manière la plus directe d’énoncer une raison ou une cause. Elle est neutre et fonctionne dans les contextes aussi bien formels que informels. Contrairement à ～ので, elle peut paraître plus personnelle selon l’usage.

Exemple :
疲れているから、今日は早く寝ます。
Comme je suis fatigué, je vais me coucher tôt. 

Exercice d’entraînement :
Reformulez les phrases suivantes en utilisant ～から.

• 彼は背が高い。だから、バスケットボール選手になりました。
• 雨が降っています。ですから、外へ出かけません。

14. ～せいで (sei de)

Cette structure blâme une cause spécifique pour un résultat négatif. Elle porte un ton de critique ou de frustration envers ce qui a causé le problème. Utilisez-la quand vous voulez souligner que quelque chose est responsable d’une mauvaise situation.

Exemple :
君のせいで、私たちは試合に負けてしまった。
C’est à cause de toi que nous avons perdu le match.

Exercice d’entraînement :
Reformulez les phrases suivantes en utilisant ～せいで.

• 彼が遅刻した。その結果、会議が1時間延長されました。
• 新しいソフトウェアが不安定です。だから、仕事の進度が遅くなっています。

15. ～おかげで (okage de)

Cette structure remercie une cause pour un résultat positif. C’est l’équivalent de ～せいで, mais au lieu du blâme, elle exprime la gratitude. Utilisez-la quand quelque chose de bien s’est produit et vous voulez créditer une personne ou une circonstance.

Exemple :
先生のおかげで、試験に合格することができました。
Grâce à mon professeur, j’ai réussi l’examen.

Exercice d’entraînement :
Reformulez les phrases suivantes en utilisant ～おかげで.

• 友達が手伝ってくれました。だから、プロジェクトが時間内に完了しました。
• 良い天気でした。その結果、イベントは大成功でした。

Probabilité et Apparence

16. ～そうだ (sou da)

Cette structure formule des jugements basés sur des caractéristiques visibles. Vous observez des signes et concluez ce qui est susceptible de se produire ensuite. L’observation elle-même, l’apparence, la couleur, le comportement, mène à votre évaluation.

Exemple :
その料理は辛そうですね。
Ce plat a l’air épicé.

Exercice d’entraînement :
Reformulez les phrases suivantes en utilisant ～そうだ.

• あの雲を見ると、すぐ大雨が降るでしょう。外観から判断します。
• 彼の顔つきから、疲れているようです。見た目で判断します。

17. ～ようだ (you da)

Cette structure rassemble des évidences du contexte, du comportement ou des informations indirectes pour tirer des conclusions. Contrairement à ～そうだ qui repose uniquement sur l’apparence, ～ようだ considère le tableau situationnel plus large.

Exemple :
彼は朝から何も口にしていないようです。
D’après ce que je sais de sa journée, il semble n’avoir rien mangé depuis le matin.

Exercice d’entraînement :
Reformulez les phrases suivantes en utilisant ～ようだ.

• いろいろな兆候を観察すると、彼は新しい会社に転職するでしょう。
• 状況全体を見ると、このプロジェクトは方向を間違えているようです。

18. ～らしい (rashii)

Cette structure transmet des informations obtenues indirectement, de rumeurs, de nouvelles ou d’ouï-dire. Vous rapportez ce que vous avez entendu plutôt que ce que vous avez observé.

Exemple :
その映画は面白いらしいですよ。
J’ai entendu dire que ce film est génial. 

Exercice d’entraînement :
Reformulez les phrases suivantes en utilisant ～らしい.

• 人々の話によると、その企業は経営危機に直面しているそうです。
• ニュースで報道されていますが、明日は記録的な暑さになるでしょう。

19. ～みたい (mitai)

Cette structure informelle établit des comparaisons de ressemblance vague ou de similarité. Quelque chose vous rappelle ou ressemble à quelque chose d’autre. C’est une structure approximative, souvent utilisée quand l’identification exacte n’est pas possible ou nécessaire.

Exemple :
この部屋の雰囲気は図書館みたいです。
L’ambiance de cette pièce ressemble à celle d’une bibliothèque.

Exercice d’entraînement :
Reformulez les phrases suivantes en utilisant ～みたい.

• その人物は映画スターのような外見をしています。似ています。
• 現在の状況は戦前の日本のような感覚があります。歴史的な類似性を感じます。

20. ～かもしれない (kamo shirenai)

Cette structure exprime la véritable incertitude. Vous reconnaissez que quelque chose pourrait se produire, mais n’en êtes pas certain. Le résultat est vraiment indécis.

Exemple :
明日の面接は上手くいくかもしれません。でも、失敗するかもしれません。
L’entretien de demain pourrait bien se passer. Mais il pourrait aussi échouer.

Questions d’entraînement :
Reformulez les phrases suivantes en utilisant ～かもしれない.

• 彼が来ない可能性があります。確実ではありませんが、来ないかもしれません。
• このプロジェクトが失敗する危険性があります。成功するか失敗するか不確定です。

21. ～に違いない (ni chigai nai)

Cette structure exprime la certitude logique ou la conviction basée sur des preuves solides. Vous ne devinez pas, vous affirmez ce qui doit logiquement être vrai compte tenu des faits.

Exemple :
あれだけ勉強したから、彼は合格に違いない。
Étant donné la façon dont il a étudié, il va réussir.

Exercice d’entraînement :
Reformulez les phrases suivantes en utilisant ～に違いない.

• その男が犯人です。証拠から明らかです。確実にそうに違いありません。
• 彼女の怒った表情から見ると、間違いなく怒っています。疑いようもなく怒っています。

Aspect et Progression des Actions

22. ～ていく (te iku)

Cette structure capture la trajectoire du changement : quelque chose commence, puis se déploie progressivement vers l’avenir. L’accent est mis sur l’élan et la transformation visible dans le temps, avec l’implication que la tendance actuelle se poursuivra ou s’intensifiera.

Exemple :
この地域の人口は毎年減っていきます。
La population de cette région continuera de diminuer chaque année.

Exercice d’entraînement : 
Reformulez les phrases suivantes en utilisant ～ていく.

• 技術は発展します。これからも発展し続けるでしょう。
• 彼の日本語は上達しています。今後も良くなるでしょう。

23. ～てくる (te kuru)

Cette structure marque l’arrivée ou l’émergence du passé vers le présent. Quelque chose se développe progressivement et devient perceptible maintenant, ou s’approche physiquement du locuteur. Elle comble ce qui était distant ou caché avec ce qui est observable actuellement.

Exemple :
気温が上がってきました。
La température commence à être plus élevée.

Exercice d’entraînement :
Reformulez les phrases suivantes en utilisant ～てくる.

• 数年前から、その歌手は有名になっています。最近特に注目されています。
• 彼は遠くから走ってきます。今ここに近づいています。

24. ～続ける (tsuzukeru)

Cette structure souligne la répétition sans interruption. La même action se répète ou persiste, jour après jour, sans arrêter ou flancher.

Exemple :
彼は30年間、同じ仕事をし続けています。
Il a gardé le même emploi pendant 30 ans sans changement.

Exercice d’entraînement :
Reformulez les phrases suivantes en utilisant ～続ける.

• 彼女は毎朝ジョギングをします。やめずに続けています。
• その企業は厳しい経営状況が続いています。改善されずに続いています。

25. ～始める (hajimeru)

Cette structure désigne le moment exact où une action ou une condition commence. Elle marque le seuil où quelque chose n’avait pas lieu et puis soudainement l’est, capturant le démarrage.

Exemple :
赤ちゃんが泣き始めました。
Le bébé commence à pleurer.

Exercice d’entraînement :
Reformulez les phrases suivantes en utilisant ～始める.

• その映画は最初の10分で面白くなります。面白さが起こります。
• 企業は新製品の生産に着手しました。生産を開始しました。

26. ～終わる (owaru)

Cette structure marque le point où une action ou un état atteint sa conclusion. Elle capture la finalité, l’action ne se déroule plus, c’est fait et complet.

Exemple :
会議が終わったら、メールを送ります。
Une fois la réunion terminée, j’enverrai l’e-mail.

Exercice d’entraînement :
Reformulez les phrases suivantes en utilisant ～終わる.

• 彼はレポートを完成させました。書く作業が終わりました。
• その映画は終了しました。最後のシーンで物語が完結しました。

27. ～ようとする (you to suru)

Cette structure capture l’instant préparatoire, le moment juste avant que l’action ne se produise. C’est le seuil de l’intention, quand quelqu’un est en position ou sur le point de faire quelque chose, ou le tente activement.

Exemple :
彼は質問しようとしたが、先生に止められた。
Il était sur le point de poser une question quand le professeur l’a arrêté.

Exercice d’entraînement :
Reformulez les phrases suivantes en utilisant ～ようとする.

• 彼は何かを言いたい状態です。今にも発言しそうです。
• 朝、出発する寸前です。これから出かけます。

28. ～ようとしない (you to shinai)

Cette structure décrit la résistance active ou l’évitement délibéré. Quelqu’un ne fait pas d’effort ou résiste intentionnellement à une action, montrant l’indisponibilité ou le refus.

Exemple :
子どもは宿題を終わらせようとしません。
L’enfant refuse de faire des efforts pour finir les devoirs.

Exercice d’entraînement :
Reformulez les phrases suivantes en utilisant ～ようとしない.

• その政治家は批判に応じようとしません。対応を拒んでいます。
• 彼は新しい環境に適応しようとしません。変化に抵抗しています。

29. ～てしまう (te shimau)

Cette structure transmet un achèvement inattendu ou un résultat non intentionnel. Une action se termine abruptement, portant souvent le regret, la surprise ou la résignation quant au résultat.

Exemple :
大切な書類を捨ててしまいました。
J’ai fini par jeter ce document important par inadvertance.

Exercice d’entraînement :
Reformulez les phrases suivantes en utilisant ～てしまう.

• 重要な契約書を誤ってシュレッダーにかけました。うっかり処分してしまいました。
• 秘密を意図せず友人に言ってしまいました。予定外に暴露しました。

30. ～ておく (te oku)

Cette structure décrit la préparation ou l’arrangement de quelque chose à l’avance. Il s’agit de mettre les choses en place à temps afin qu’elles soient prêtes quand elles sont nécessaires, en laissant les situations dans un état préparé pour une commodité future.

Exemple :
明日のプレゼンに備えて、スライドを作っておきます。
Je créerai les diapositives à l’avance pour me préparer à la présentation de demain.

Exercice d’entraînement :
Reformulez les phrases suivantes en utilisant ～ておく.

• 会議の前に資料を準備しておきたいです。事前に用意します。
• 冬が来る前に、エアコンのメンテナンスをしておくべきです。早めに対応しましょう。

État, Qualité et Manière

31. ～たての (tate no)

Cette structure marque que quelque chose vient juste de se terminer ou est tout neuf. Elle accentue l’immédiateté de l’achèvement, impliquant des qualités qui n’existent que dans cet état frais, juste fabriqué.

Exemple :
焼きたてのパンはおいしいです。
Le pain frais sorti du four est délicieux.

Exercice d’entraînement :
Reformulez les phrases suivantes en utilisant ～たての.

• 朝ちょうど作ったばかりのコーヒーは温かいです。
• 最近卒業したばかりの新入社員です。

32. ～っぱなし (ppanashi)

Cette structure indique que quelque chose est laissé dans un état non intentionnel, une ouverture laissée ouverte, une lumière laissée allumée. Elle porte une légère critique ou négligence, mettant en lumière quelque chose qui aurait dû être fermé ou complété mais ne l’a pas été.

Exemple :
鍵を開けっぱなしで、家を出てしまいました。
Je suis parti avec la porte ouverte.

Exercice d’entraînement :
Reformulez les phrases suivantes en utilisant ～っぱなし.

• 彼は電気をつけたままで、部屋を出ました。消していません。
• パソコンの電源がいまだについたままです。切られていません。

33. ～だらけ (darake)

Cette structure souligne la saturation ou l’excès, généralement de quelque chose d’indésirable. Ce n’est pas seulement « un peu » de quelque chose, c’est partout, couvrant tout.

Exemple :
子どもたちは泥だらけで遊んでいます。
Les enfants jouent recouverts de boue.

Exercice d’entraînement :
Reformulez les phrases suivantes en utilisant ～だらけ.

• この部屋はほこりがいっぱいです。ほこりで覆われています。
• 彼のシャツは汚れが満載です。汚れでいっぱいです。

34. ～ふりをする (furi o suru)

Cette structure décrit une fausse apparence. Vous créez sciemment une impression inexacte, ignorant quelque chose que vous remarquez clairement, paraissant capable quand vous ne l’êtes pas, ou feintant une émotion que vous ne ressentez pas.

Exemple :
彼女は気づかないふりをしていますが、実は知っています。
Elle fait semblant de ne pas le remarquer. 

Exercice d’entraînement :
Reformulez les phrases suivantes en utilisant ～ふりをする.

• 彼は痛くないかのように見せています。実際には痛いです。
• 彼女は興味がないように装っています。本当は興味があります。

35. ～まま (mama)

Cette structure décrit la préservation statique, quelque chose demeure inchangé ou dans son état actuel. Elle capture un état qui persiste sans modification, souvent contre les attentes.

Exemple :
靴を履いたままで、部屋に入らないでください。
Veuillez ne pas entrer dans la pièce avec vos chaussures.

Exercice d’entraînement :
Reformulez les phrases suivantes en utilisant ～まま.

• 彼は窓を開けた状態を保っています。閉じていません。
• 私は寝る準備をしたままで、朝を迎えました。

36. ～ぎみ (gimi)

Cette structure signale les étapes précoces ou les manifestations douces. Quelque chose montre des signes d’une condition sans y être complètement. C’est le qualificatif « légèrement » ou « plutôt ».

Exemple :
今日は風邪気味です。
Je suis légèrement fiévreux aujourd’hui.

Exercice d’entraînement :
Reformulez les phrases suivantes en utilisant ～ぎみ.

• 最近、彼は疲れているような傾向があります。少し疲れている様子です。
• この子どもは太っぽい傾向があります。少し太い傾向です。

37. ～っぽい (ppoi)

Cette structure familière attribue une qualité basée sur l’impression plutôt que sur le fait. Quelque chose a les caractéristiques de quelque chose d’autre sans l’être précisément. C’est informel et approximatif.

Exemple :
その映画はホラーっぽいですね。
Ce film a l’air d’être un film d’horreur, non ? 

Exercice d’entraînement :
Reformulez les phrases suivantes en utilisant ～っぽい.

• その服は古臭いように見えます。古くさい雰囲気です。
• 彼は傲慢なような印象を与えます。傲慢そうな態度です。

38. ～がち (gachi)

Cette structure décrit la tendance ou la fréquence, quelque chose se produit souvent. Elle met en lumière une tendance sans jugement, notant simplement ce qui se produit régulièrement.

Exemple :
子どもは風邪をひきがちです。
Les enfants attrapent souvent froid. 

Exercice d’entraînement :
Reformulez les phrases suivantes en utilisant ～がち.

• 彼は約束を忘れることが多いです。忘れる傾向があります。
• 冬は雨が降ることが多い季節です。雨が降りやすい季節です。

39. ～がたい (gatai)

Cette structure marque la quasi-impossibilité, quelque chose est si difficile que l’accomplir semble improbable. Elle ne nie pas la possibilité entièrement, mais exprime une forte résistance ou une extrême difficulté.

Exemple :
その説明は信じがたいです。
Cette explication est difficile à croire.

Exercice d’entraînement :
Reformulez les phrases suivantes en utilisant ～がたい.

• その映画のストーリーは信じにくいです。現実離れしています。
• 彼の行動を理解することは難しいです。理解しがたいです。

40. ～のような (no you na)

Cette structure crée des comparaisons vagues. Quelque chose ressemble à ou vous rappelle quelque chose d’autre sans prétendre à l’équivalence exacte. C’est une approximation par analogie.

Exemple :
彼の意見は子どものような意見です。
Son avis est comme celui d’un enfant.

Exercice d’entraînement :
Reformulez les phrases suivantes en utilisant ～のような.

• その状況は戦争の時代に似ています。戦争の時代と同じような感じです。
• 彼女の笑顔は太陽のような明るさです。太陽に似た輝きです。

Comparaison, Degré et Étendue

41. ～くらい / ～ぐらい (kurai / gurai)

Cette structure quantifie les montants approximatifs ou exprime « au point que » quelque chose atteint un niveau. Elle est flexible, elle peut assouplir les chiffres exacts ou décrire les seuils d’intensité atteints.

Exemple :
毎日3時間くらい勉強しています。
J’étudie environ 3 heures par jour.

Exercice d’entraînement :
Reformulez les phrases suivantes en utilisant ～くらい ou ～ぐらい.

• 昨日の映画はおよそ2時間でした。
• 彼は私と同じような身長です。背丈がほぼ同じです。

42. ～ほど (hodo)

Cette structure mesure le degré, l’étendue ou établit des comparaisons proportionnelles. Utilisée dans les négations, elle signifie « pas aussi… que ». Utilisée positivement, elle marque l’intensité ou les limites supérieures.

Exemple :
彼女ほど優秀な学生はいません。
Il n’existe pas d’étudiante aussi excellente qu’elle.

Exercice d’entraînement :
Reformulez les phrases suivantes en utilisant ～ほど.

• 彼と同じくらい背の高い人は少ないです。彼ほど背の高い人がいません。
• これほど悲しいことはありません。これくらい悲しい事態はありません。

43. ～ば～ほど (ba ~ hodo)

Cette structure crée une dynamique proportionnelle : à mesure que X augmente, Y augmente (ou diminue) proportionnellement. Les deux côtés se déplacent ensemble, établissant une corrélation directe.

Exemple :
本は読めば読むほど、語彙が増えます。
Plus vous lisez de livres, plus votre vocabulaire s’enrichit. 

Exercice d’entraînement :
Reformulez les phrases suivantes en utilisant ～ば～ほど.

• 勉強する量が多いほど、成績が上がる傾向があります。
• 年を取れば取るほど、時間が早く感じられるようになります。

44. ～に比べて (ni kurabete)

Cette structure compare directement deux entités, soulignant les différences entre elles. C’est un examen côte à côte de la façon dont une chose se mesure à une autre.

Exemple :
去年に比べて、今年の売上は30%増加しました。
Comparé à l’année dernière, les ventes de cette année ont augmenté de 30 %.

Exercice d’entraînement :
Reformulez les phrases suivantes en utilisant ～に比べて.

• 姉に対して、妹はとても静かです。比較すると、妹は静かです。
• 去年のモデルと比較すると、新しいモデルは性能が良いです。

45. ～ばかり (bakari)

Cette structure met l’accent sur l’exclusivité. Quelque chose absorbe toute attention ou tout espace, ne laissant place à rien d’autre. Elle porte un ton d’étroitesse ou de limitation.

Exemple :
子どもはゲームばかりして、勉強しません。
Mon enfant ne fait que de jouer au lieu d’étudier. 

Exercice d’entraînement :
Reformulez les phrases suivantes en utilisant ～ばかり.

• 彼は甘いものだけを食べます。他の食べ物に興味がありません。
• その企業は利益のことばかり考えています。他のことは気にしません。

46. ～きり (kiri)

Cette structure souligne l’exclusivité avec un sens de finalité. Lorsqu’elle est utilisée avec des marqueurs temporels, elle marque un point au-delà duquel le changement ou la réapparition ne s’est pas produit.

Exemple :
彼に会ったのは3年前きりです。
Je ne l’ai pas vu depuis 3 ans. 

Exercice d’entraînement :
Reformulez les phrases suivantes en utilisant ～きり.

• 彼女に会ったのは一度だけです。その時以来、二度と会っていません。
• 私たちは一度きりの人生を大切にすべきです。人生は一度だけです。

But, Moyens et Connexion Logique

47. ～ようにする (you ni suru)

Cette structure décrit la formation intentionnelle d’habitudes ou l’effort conscient vers un objectif. Vous décidez de créer ou de maintenir une pratique de manière délibérée. 

Exemple :
毎朝散歩するようにしています。
Je fais en sorte de me promener tous les matins.

Exercice d’entraînement :
Reformulez les phrases suivantes en utilisant ～ようにする.

• 健康のために毎日野菜を食べたいです。意識的に習慣にしたいです。
• 子どもに読書癖をつけたいです。毎晩読む時間を作ってあげたいです。

48. ～ずに (zu ni)

Cette structure met en lumière l’absence d’une action attendue. En déclarant ce qui ne s’est pas produit, elle crée l’emphase, en se concentrant sur ce qui a été omis plutôt que sur ce qui s’est produit.

Exemple :
彼は許可を求めずに、一人で出発した。
Il est parti seul sans demander la permission.

Exercice d’entraînement : 
Reformulez les phrases suivantes en utilisant ～ずに.

• 誰にも相談しないまま、重要な決定をしました。
• 父は毎日読む新聞を今朝は読まずに、家を出ました。

49. ～て初めて (te hajimete)

Cette structure souligne qu’une réalisation ou une possibilité n’émerge qu’après une action préalable. La deuxième clause ne peut se produire sans la première ; elles sont liées causalement. 

Exemple :
親になってはじめて、両親の苦労が理解できた。
C’est seulement après être devenu parent que j’ai compris les difficultés vécues par les miens. 

Exercice d’entraînement :
Reformulez les phrases suivantes en utilisant ～て初めて.

• その映画を最後まで見た後で初めて、本当の意味がわかりました。
• 一人暮らしを経験して初めて、自炊の難しさに気づきました。

50. ～にかわって (ni kawatte)

Cette structure indique qu’une entité remplit un rôle ou une responsabilité précédemment détenu par une autre. 

Exemple :
社長が不在のため、副社長が彼にかわって会議を主宰する。
Le président étant absent, le vice-président préside la réunion à sa place.

Exercice d’entraînement :
Reformulez les phrases suivantes en utilisant ～にかわって.

• マネージャーが出張しているので、私が対応することになりました。マネージャーの代わりです。
• 担当教師が病欠しているので、別の教師がクラスを引き継いでいます。

51. ～に対して (ni taishite)

Cette structure marque la direction, l’opposition ou la relation proportionnelle. Elle montre la cible de l’action (qui/ce qui la reçoit) ou établit les contrastes.

Exemple :
学生たちの質問に対して、教授が丁寧に答えた。
Le professeur a répondu aux questions des étudiants en détail.

Questions d’entraînement :
Reformulez les phrases suivantes en utilisant ～に対して.

• その政策への反対意見があります。その政策に異議を唱えています。
• 新しい提案に対して、委員会が投票を行いました。提案を審査しました。

52. ～について (ni tsuite)

Cette structure identifie le sujet ou le sujet en discussion. Elle signale « voici de quoi nous parlons » sans préciser comment la discussion se déroulera, juste sur quoi elle est focalisée.

Exemple :
気候変動について、詳しく説明します。
J’expliquerai en détail le changement climatique.

Exercice d’entraînement :
Reformulez les phrases suivantes en utilisant ～について.

• 新しい規則に関して、説明会を開催します。新規則の説明会です。
• その事件に関する最新情報はまだ公開されていません。事件についての詳細は不明です。

53. ～によって (ni yotte)

Cette structure identifie l’agent, les moyens ou la cause derrière une action ou un résultat. Elle répond « par quelle méthode » ou « à cause de quoi » quelque chose se produit, souvent dans des contextes explicatifs ou passifs.

Exemple :
その建築物は著名な建築家によって設計された。
Le bâtiment a été conçu par un architecte renommé.

Questions d’entraînement :
Reformulez les phrases suivantes en utilisant ～によって.

• 最新の技術が活用された結果として、研究が大きく進みました。
• この感染症は特定のウイルスが原因で発生します。

54. ～として (to shite)

Cette structure définit la capacité ou le rôle dans lequel quelqu’un agit. Elle répond « dans quelle capacité » ou « dans quelle fonction », dans lequel quelqu’un opère ou est évalué.

Exemple :
親として、子どもの安全を守る責任がある。
En tant que parent, j’ai la responsabilité d’assurer la sécurité de mon enfant.

Questions d’entraînement :
Reformulez les phrases suivantes en utilisant ～として.

• 専門家という立場から、意見を述べます。専門家の視点を持ちながら発言します。
• 市民の代表という役割を果たさなければなりません。市民の一員として行動しましょう。

55. ～わけだ (wake da)

Cette structure révèle l’explication logique ou la raison sous-jacente qui donne un sens à une situation. Elle offre la clarté. 

Exemple :
毎晩勉強しているわけだ。だから、彼は合格した。
Il étudie chaque soir, ce pourquoi il a réussi son examen. 

Exercice d’entraînement :
Reformulez les phrases suivantes en utilisant ～わけだ.

• 彼は毎晩深夜まで勉強しています。だから、朝眠そうなのです。
• その企業が最新技術を導入しました。だから、製品の品質が向上したのです。

56. ～ことだ (koto da)

Cette structure offre des conseils ou des instructions, généralement pour des préoccupations immédiates ou pratiques. Elle suggère le meilleur cours d’action dans une situation spécifique, avec un ton conversationnel ou instructif.

Exemple :
疲れているなら、十分に寝ることだ。
Si vous êtes fatigué, l’astuce est de bien dormir.

Questions d’entraînement :
Reformulez les phrases suivantes en utilisant ～ことだ.

• 健康を維持したいなら、定期的に運動することが必要です。
• 仕事のストレスを減らしたいなら、十分な休息を取るべきです。

57. ～べき (beki)

Cette structure exprime l’obligation ou le devoir moral dans les contextes formels et sérieux. Elle a du poids et de l’autorité, apparaissant souvent dans les déclarations sur les principes, les responsabilités ou ce qui est éthiquement requis.

Exemple :
すべての国は環境問題に真剣に取り組むべきである。
Toutes les nations devraient sérieusement s’attaquer aux problèmes environnementaux.

Exercice d’entraînement :
Reformulez les phrases suivantes en utilisant ～べき.

• 約束を守ることは基本的な倫理です。守らなくてはいけません。
• 子どもは親を敬い大切にしなければなりません。家族の一員として尊重する義務があります。

Comment mémoriser les structures grammaticales du JLPT N3 ? 

La simple mémorisation des règles de grammaire japonaise du JLPT N3 ne suffira pas, vous avez besoin d’une exposition active et répétée. Immergez-vous dans la langue via plusieurs canaux :

• Lisez des contenus japonais authentiques (romans, actualités, manga)
• Regardez des anime et dramas avec sous-titres en japonais
• Écrivez des phrases d’exemple pour chaque structure grammaticale
• Enregistrez-vous en posant et répondant à des questions en japonais
• Utilisez des flashcards pour le JLPT N3 avec vos propres exemples
• Entraînez-vous au JLPT N3 et la grammaire dans des échanges à l’oral
• Étudiez les kanji du JLPT N3 en parallèle pour une meilleure rétention

L’explication seule de la grammaire japonaise JLPT ne crée pas de rétention. Vous devez rencontrer les mêmes points grammaticaux à plusieurs reprises dans des contextes naturels, puis les utiliser activement.

La plupart des candidats résolvent les exercices du JLPT N3 par intuition et élimination plutôt que par la mémorisation parfaite des règles. Augmentez votre exposition globale à la langue dans différents domaines, trouvez du contenu que vous aimez et suivez un plan d’entraînement au JLPT N3 bien construit. 

Cette approche plus lente et plus naturelle surpasse le bachotage, car le test récompense la fluidité et la reconnaissance, pas les connaissances encyclopédiques du JLPT N3 et de sa grammaire. 

Meilleurs livres de grammaire pour le JLPT N3

Choisir le bon manuel est essentiel pour s’entraîner au JLPT N3 et à la grammaire. Voici trois des ressources fiables et largement utilisées. Pour une liste exhaustive, consultez notre classement des 15 meilleurs livres de préparation au JLPT N3. 

New Kanzen Master JLPT N3 Grammaire

New Kanzen Master organise les la grammaire japonaise du JLPT N3 en sections claires, avec des explications concises et des phrases d’exemple. Attention : les explications grammaticales sont brèves, vous aurez donc besoin de recherches supplémentaires pour les distinctions grammaticales complexes. Néanmoins, il reste l’une des ressources les plus fiables pour s’entraîner au JLPT N3 de manière structurée.

Acheter le New Kanzen Master 

Nihongo So Matome JLPT N3 Grammaire 

Nihongo So Matome propose des explications de la grammaire du JLPT avec de nombreux exercices et contenus d’écoute réaliste. La structure rapide mélange révision et nouveau contenu avec des exemples pratiques.

Acheter le Nihongo So Matome Grammaire JLPT N3

TRY! JLPT N3

TRY! enseigne 127 structures grammaticales via des contextes réels (blogs, recettes, entretiens d’embauche) en mettant l’accent sur le sens plutôt que les structures isolées. Chaque thème inclut explication, exemples et pratique, avec des sections de lecture, écoute et test de simulation complets reflétant le format réel de l’examen.

Acheter le Try! JLPT N3 

Top 3 des applications pour votre entraînement au JLPT N3 

Combiner vos manuels à une application ou des flashcards sur le JLPT N3, peut ajouter de la pratique interactive à votre préparation. 

Bunpo

Bunpo organise la liste des règles de grammaire du JLPT par niveau, avec des explications courtes et digestes suivies de questions à choix multiples. L’appli semble moderne et gamifiée, facilitant la motivation via des sessions de 10 minutes.

Télécharger Bunpo

Bunpro

Bunpro adopte une approche plus intense de répétition, traitant les structures grammaticales du N3 comme des flashcards. C’est une application idéale si vous aimez les révisions méthodiques et long terme. Le système suit la progression méticuleusement et inclut des parcours complets JLPT N5–N1. Vous pouvez également compléter votre préparation au JLPT N3 avec des Decks Anki en complément de Bunpro. 

Télécharger Bunpro

KaiwaBloom 

KaiwaBloom priorise la grammaire “prête à la conversation” avec des audios naturels. Il inclut 8+ phrases d’exemple par structure grammaticale et vous permet de créer et sauvegarder vos propres phrases. L’approche basée sur la fréquence signifie que vous apprenez ce que vous allez réellement entendre et utiliser.

Télécharger KaiwaBloom